Considerando que la formación epistemológica es esencial para la realización de la práctica científica, en este trabajo, se aborda la manera en la que se realiza el proceso de formación de científicos, mostrando las características que diferencian al epistemólogo del metodólogo y de los profesores de los futuros científicos, para determinar cómo inciden en la formación de científicos en teorías hegemónicas y en la incorporación de científicos ya formados a la nueva teoría paradigmática
Presentamos resultados parciales de la investigación Construcción del Conocimiento Profesional del P...
La reconstrucción tridimensional de obras de patrimonio cultural ha demostrado en los últimos años u...
Memoria ID-090. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.[E...
Esta investigación tiene como objeto determinar las ideas alternativas sobre la concepción de cienci...
Este trabajo presenta la evolución conceptual que tuvo el derecho de propiedad. En primer lugar se r...
La implementación del gobierno abierto en México y España muestra las dificultades que ha enfrentado...
Las TIC’s son el facilitador más adecuado que permite a las organizaciones mejorar los diferentes pr...
A continuación presentamos una experiencia de aula realizada por los docentes en formación de la Uni...
Para comprender el significado histórico de la relación Iglesia/ peronismo, 1943/1955, hay que parti...
En este artículo se propone el uso de un modelo ANFIS para el pronóstico de la generación ideal mens...
Centramos nuestro trabajo en la geometría. Nuestra intención es compartir la experiencia vivida dura...
El trabajo de matemáticas en cualquier nivel educativo requiere integrar los procesos de interacción...
La protección catódica por corriente impresa consiste en obligar a la estructura a funcionar como un...
La primera traducción impresa de la Divina Comedia (1515) contaba con un comentario exhaustivo en el...
Trabajo presentado en SIARP’99, Ciudad de la Habana, 1999En este trabajo analizaremos diferentes esq...
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